Penerapan Metode Snowball Throwing dalam Pembelajaran Mengidentifikasi Informasi Teks Eksplanasi pada Peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Duhiadaa Satap Tahun Pelajaran 2024/2025: Penelitian

Febrianty Oka; Supriyadi; Salam

doi:10.31004/jerkin.v4i1.2760

Authors

Febrianty Oka Universitas Negeri Gorontalo
Supriyadi Universitas Negeri Gorontalo
Salam Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2760

Keywords:

Snowball Throwing, Explanatory Text, Information Identification, Learning Outcomes

Abstract

This study aims to describe the results of implementing the snowball throwing method in teaching students to identify information in explanatory texts among eighth-grade students at SMP Negeri 2 Duhiadaa Satap in the 2024/2025 academic year. The research employed a descriptive qualitative approach with data collection techniques including observation, documentation, and testing. The findings indicate that the application of the snowball throwing method had a positive impact on increasing student engagement and learning outcomes. Students became more active in discussions, asking and answering questions, and found it easier to understand the structure and content of explanatory texts. The average student learning outcome score was 78.35, which falls into the “very good” category. Most students achieved scores above the minimum competency standard. The classroom atmosphere also became more lively and enjoyable. Therefore, the snowball throwing method can be considered an effective alternative teaching strategy to improve students' ability to comprehend key information in explanatory texts.

References

Chairunnissa, C., & Lubis, H. P. (2022). Pengaruh Penggunaan Snowball Throwing dalam Menulis Teks Eksplanasi. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(02), 373–376.

Damayanti. 2022. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. Jurnal SNPE FKIP Universitas Muhammadiyah Metro 1, Nomor 1. 2022: 99.

Didipu, H. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual (CTL) dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak dan Berbicara Peserta Didik BIPA. Jambura Journal of Linguistics and Literature, 3(2), 105–114.

Kasim. 2015. Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas V SDN 6 Telaga Biru Kabupaten Gorontalo. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo.

Kusumawati, N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dengan Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SDN Bondrang Kecamatan Sawoo Kabupaten Ponorogo. 1–12.

Purwita. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing dalam Menyelesaikan FPB dan KPK Pada Siswa kelas V SDN No. 81 Kota Tengah Kota Gorontalo. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo. Gorontalo.

Sartika, dkk. 2022. Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Sidoarjo: Umsida Press.

Simamora, dkk. 2024. Model Pembelajaran Kooperatif. Tasikmalaya: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.

Sudana. 2019. Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Agama Hindu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru 2, Nomor 1. 2019:39.

Supriyadi. (2013). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia. In UNG Press Gorontalo.

Supriyadi, H., & Kadir, dan R. S. L. (2019). Efektifitas Metode Snowball Throwing Dalam Pembelajaran Mengidentifikasi Informasi Teks Cerita Sejarah pada Siswa Kelas XII Akuntansi I SMK Negeri 1 Posigadan Tahun Pelajaran 2017/2018. 3.

Yusuf, S., Malabar, S., & Ntelu, A. (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Memproduksi Teks Eksplanasi pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Gorontalo. Jambura Journal of Linguistics and …, 3(2), 69–84.