Pengembangan Media Pembelajaran Games Board pada Materi Ikatan Kimia di SMAN 2 Muaro Jambi: Penelitian

Ripka Nainggolan; Nazarudin; Asmiyunda

doi:10.31004/jerkin.v4i2.2888

Authors

Ripka Nainggolan Universitas Jambi
Nazarudin Universitas Jambi
Asmiyunda Universitas Jambi

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.2888

Keywords:

Media Pembelajaran , Games board , ikatan kimia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, kelayakan, penilaian guru, serta respon siswa terhadap media pembelajaran Games Board pada materi Ikatan Kimia di SMAN 2 Muaro Jambi. Model pengembangan yang digunakan adalah Lee & Owens (2004), yang terdiri dari lima tahapan: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian ini dilakukan melalui uji coba kelompok kecil dengan melibatkan 10 peserta didik di SMAN 2 Muaro Jambi. Teknik analisis data yang digunakan adalah gabungan metode kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan layak dan valid. Hasil validasi oleh ahli materi memperoleh skor rata-rata4,1, sedangkan validasi oleh ahli media memperoleh rata-rata 4,0. Penilaian guru terhadap media ini juga sangat baik dengan skor rata-rata 4,1. Sementara itu, hasil uji coba pada kelompok kecil menunjukkan total skor 551 dengan persentase 91,83%, yang dikategorikan “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil tersebut,media pembelajaran games board dinyatakan sangat layak digunakan dalam pembelajaran, baik secara teoritis maupun praktis, serta mendapat respon positif dari peserta didik.

References

Afifah,N., Kurniaman,O., & Noviana, E. (2022)

Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 33-42

Afifah,N.,Kurniaman,O.,& Noviana,E.(2022) Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia kelas lll Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 33-43 https://doi.org/10.33578/kpd.v1i124

Amaliyah, N., Fatimah, W., & Abustang, P.B. (2019). Model Pendidikan Inovatif Abad 21. Samudra Biru

Bird, T. (1993). Kimia Fisik untuk universitas. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utam Darwis, D., Latif, M., & Rahman, A. (2020). Pengaruh penerapan model blended propblem based learning terhadap kemampuan berfikir kritis peserta didik. Jurnal Riset Pendidikan Kimia ( JRPK), 10(2), 79- 87. ttps://doi.org/10.21009/JRPK.102.03

Hamsyah, Eka Fitriana. "Efektifitas model pembelajaran problem based learning dengan media animasi terhadap motivasi belajar siswa pada materi asam basa." Arfak Chem: Chemistry Education Journal 8.1 (2025): 748- 758. https://doi.org/10.30862/accej.v8i 1.910

Dheadema, S. A., Muharini, R., Rasmawan, R., Enawaty, E., & Lestari, I. (2023). Pengembangan media Sebagai Media Pembelajaran pada Materi ikatan kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 17(2), 116-123.

Fahmi, T. N., & Fikroh, R. A. (2022). Pengembangan Modul Bermuatan Multirepresentasi pada Materi ikatan kimia untuk SMA/MA. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 16(1), 53-58.

Hafizah, S. (2020). Penggunaan dan pengembangan media dalam pembelajaran fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 225-240.

Ibrahim, M. A., Fauzan, M. L. Y., Raihan, P., Nurhadi, S. N., Setiawan, U., & Destiayani, Y. N. (2022). Jenis, Klasifikasi dan Karakteristik Media

Pembelajaran. Pendidikan Islam, 4(8.5.2017), 2003-2005.

Ilmi, S. K., & Putri, S. F. (2024, August). Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Materi NPWP Menggunakan Media Lumen5. In Prosiding National Seminar on Accounting, Finance, and Economics (NSAFE) (Vol. 4, No. 1).

Kurniasari, Anthoy Wijaya, Theresia Fransiska, dkk (2020). Pengembangan media pembelajaran fisika berbasis board game untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas x. WaPFi. Ejournal.upi.edu. ISSN : 2338- 1027 Vol. 5 No . 1:49- 55 https://ejournal.upi.edu/index.php/ WPF/article/vie…

Lee, W. W., & Owens, D. L. (2004). Multimedia-Based Instructional Design. Pfeiffer.

Maufidhoh, I., & Maghfirah, I. (2023). Implementasi pembelajaran berbasis artificial intelligence melalui media puzzle maker pada siswa sekolah dasar. ABUYA: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 30-43.

MH Effendi-Hasibuan, A Bakar, H. (2020). Skills to argue: Using argument-based learning (AbL) and socio-scientific issues to promote university studens “argumentation skill in vhemistry. Journal of Physics: Conference Series, 1567(). https://doi.org/10.1088/1742- 6596/1567/2/022042

Nadia, Nadia, et al. "Video pembelajaran kimia: media untuk meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar peserta didik: Chemistry learning videos: media to enhance concept understanding and student learning outcomes." Bivalen: Chemical Studies Journal 8.1 (2025): 1-10. https://doi.org/10.30872/bcsj.v6i1.490 9

Riduwan, W. (2014). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.Romundza, F., Harizon, H., Miharti, I., & Novferma, N. (2023). Development of Artificial Intelligence-Based Learning Videos on the Topics of Air Pollution using Lumen App. Jurnal Pendidikan MIPA, 24(4), 801-809.

Salutri, G., Rokhimawan, M. A., & Rahmawan, S. (2022). Kefektivan penggunaan media games board pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar kimia SMA. PENDIPA Journal of Science Education, 6(3), 839-852.

Sanjiwani, Ida Ayu Ulan Nindika, Kadek Yudiana, and I. Gusti Ngurah Japa. "Media Permainan Ludo pada Sub Tema Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia." Indonesian Journal of Instruction 3.1 (2022): 15- 24. https://doi.org/10.23887/iji.v3i1.47217

Widoyoko, E. P. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen penelitian. Yogyakarta: Pustaka pelajar.

Yuliana, D., Baijuri, A., Suparto, A. A., Seituni, S., & Syukria, S. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media games board Pembelajaran Kreatif, Inovatif, Dan Kolaboratif. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 6(2), 247-257.