Transformasi Pembelajaran Abad 21: Literasi Digital, Keamanan Siber, dan Etika Digital untuk Siswa SMA: Penelitian

Putri Wahyuni; Oki Candra; Wahyu Lestari Utami; Fitri Wulan Sari

doi:10.31004/jerkin.v4i2.3622

Authors

Putri Wahyuni Universitas Islam Riau
Oki Candra Universitas Islam Riau
Wahyu Lestari Utami Universitas Islam Riau
Fitri Wulan Sari Universitas Islam Riau

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3622

Keywords:

literasi digital, keamanan siber, etika digital, pembelajaran abad 21, siswa SMA, transformasi pembelajaran.

Abstract

Transformasi pembelajaran abad ke-21 menuntut siswa memiliki kompetensi digital yang mencakup literasi digital, keamanan siber, dan etika digital sebagai bekal menghadapi perkembangan teknologi yang semakin kompleks. Namun, kenyataannya masih banyak siswa SMA Negeri 18 Pekanbaru yang belum memiliki pemahaman yang memadai mengenai penggunaan teknologi secara kritis, aman, dan bertanggung jawab. Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi informasi digital, memahami ancaman keamanan siber, serta menerapkan perilaku etis dalam aktivitas daring. Kegiatan dilaksanakan melalui workshop interaktif, simulasi kasus digital, pelatihan deteksi informasi palsu, serta praktik pengamanan data pribadi yang melibatkan 30 siswa sebagai peserta. Hasil pelaksanaan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan dan keterampilan siswa, terlihat dari kenaikan skor pre-test dan post-test pada aspek literasi digital, keamanan siber, dan etika digital. Program ini memberikan kontribusi nyata dalam membentuk siswa sebagai warga digital yang cerdas, kritis, dan bertanggung jawab, serta menawarkan model pembelajaran yang dapat direplikasi di sekolah lain sebagai bagian dari upaya mendukung transformasi pembelajaran abad 21.

References

ACM. (2024). Cybersecurity awareness among high school students in Southeast Asia. ACM Press.

Choi, H. (2018). Digital citizenship and ethical behavior among adolescents: A conceptual overview. Journal of Digital Ethics, 5(2), 112–125.

Gaultney, E. (2022). Youth vulnerability to digital misinformation: Challenges for educators in the 21st century. International Journal of Media Literacy Education, 14(1), 45–59.

Iskandar, R. (2025). Etika digital siswa SMA dalam perspektif pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Karakter Digital, 7(1), 55–70.

Ismail, F. (2024). Cybersecurity literacy in Indonesian high schools: An assessment of student readiness. Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan, 18(2), 88–103.

Lamond, M. (2025). Understanding the rising threats of cyberattacks on teenagers: A behavioral analysis. Cyber Psychology Review, 9(1), 33–49.

Latip, A. (2022). Penguatan literasi digital dan etika bermedia pada siswa sekolah menengah. Jurnal Literasi Digital Indonesia, 4(3), 121–135.

Li, X. (2025). Digital footprints and long-term identity risks among youth: Ethical considerations. Journal of Youth Digital Behavior, 11(1), 15–28.

Mason, L., Cooper, T., & Strand, J. (2018). Digital literacy in the 21st century: Critical thinking, evaluation, and responsible content creation. Journal of Modern Learning Technologies, 12(4), 201–218.

Paramahita, N. (2023). Literasi digital dalam konteks pendidikan SMA: Tantangan dan implementasi. Jurnal Pendidikan dan Media Digital, 5(1), 14–27.

Riandari, D. (2024). Integrasi literasi digital dalam kurikulum sekolah menengah: Analisis kebijakan pendidikan. Jurnal Kebijakan Pendidikan Indonesia, 10(2), 90–104.

Sari, M. (2024). Evaluasi kemampuan literasi digital siswa SMA di Indonesia: Sebuah kajian empiris. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 1–17.

Witsenboer, D., Janssen, M., & Klein, R. (2022). Cyber safety perceptions among teenagers: A comparative study. Journal of Cybersecurity Education, 8(2), 77–93.

Ivy, L., Thomas, K., & Ramirez, P. (2020). Project-based cybersecurity learning for secondary education: A practical model. Journal of Computer Education, 7(4), 503–521. https://doi.org/10.1007/s40692-020-00164-5

Luic, L., Svelec-Juricic, L., & Misevic, D. (2021). Impact of authentication knowledge on personal information security behavior among students. Security Journal, 34(4), 678–692. https://doi.org/10.1057/s41284-021-00312-0

Manuella, M. (2023). Digital literacy and ethical use of social media among adolescents. Education and Information Technologies, 28, 1821–1839. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11457-6

Ruslan, A. (2022). Integrating digital citizenship into secondary education curricula: A policy perspective. Journal of Information Technology Education Research, 21, 35–50. https://doi.org/10.28945/4928

Witsenboer, A., Jacobs, M., & Van der Plas, R. (2022). Evaluating student readiness for digital citizenship in upper secondary education. Computers & Education, 188, 104214. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104214

Choi, M. (2018). Digital citizenship education: A concept analysis. Educational Technology Research and Development, 66, 435–456. https://doi.org/10.1007/s11423-018-9586-0

Gaultney, J. (2022). Digital literacy and information credibility evaluation among adolescents. Journal of Media Literacy Education, 14(1), 45–60. https://doi.org/10.23860/JMLE-2022-14-1-4

Li, S. (2025). Digital footprint awareness and ethical online behavior among youth: Longitudinal evidence. Journal of Youth Studies, 28(2), 310–328. https://doi.org/10.1080/13676261.2024.998765

Yeyendra, D., Putra, H., & Lestari, S. (2024). Evaluation of digital information literacy skills among high school students. Journal of Information and Learning Technology, 41(2), 123–138. https://doi.org/10.1108/JILT-06-2023-0098