Optimalisasi Rapor Pendidikan Berbasis Siklus Deming di SMKN Trowulan: Penelitian

Enik Indartik; Kuncahyono

doi:10.31004/jerkin.v4i2.3994

Authors

Enik Indartik Universitas Muhammadiyah Malang
Kuncahyono Universitas Muhammadiyah Malang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3994

Keywords:

Rapor Pendidikan; Siklus Deming; Mutu Pendidikan; SMK; Manajemen Berbasis Data; Peningkatan Mutu.

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan pada jenjang Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) menuntut penerapan manajemen berbasis data yang sistematis dan berkelanjutan. Rapor Pendidikan sebagai instrumen evaluasi nasional, menyediakan informasi komprehensif mengenai capaian kinerja sekolah. Pemanfaatan data tersebut dalam proses pengambilan keputusan di tingkat satuan pendidikan masih belum optimal, sehingga berbagai rekomendasi perbaikan sering kali tidak diimplementasikan secara efektif. Kondisi ini menunjukkan adanya ketidaksesuaian antara ketersediaan data dan penerapan strategi peningkatan mutu. Pendekatan manajerial yang mampu mengintegrasikan data Rapor Pendidikan ke dalam proses perbaikan berkelanjutan secara terstruktur sangat diperlukan. Penelitian ini bertujuan menganalisis optimalisasi pemanfaatan Rapor Pendidikan melalui penerapan siklus Deming di SMKN Trowulan. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah regulasi pemerintah, laporan resmi pendidikan, dan penelitian relevan terkait manajemen mutu serta penerapan perbaikan berkelanjutan di sekolah. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi data Rapor Pendidikan dalam setiap tahap siklus Deming dapat meningkatkan ketepatan perencanaan, efektivitas pelaksanaan program, ketajaman evaluasi, serta keberlanjutan tindak lanjut yang lebih terarah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan siklus Deming secara konsisten berpotensi memperkuat tata kelola sekolah, meningkatkan relevansi kurikulum, dan mendorong kesiapan lulusan menghadapi kebutuhan dunia kerja. Temuan tersebut berimplikasi pada penguatan budaya mutu di satuan pendidikan vokasi.

References

Aggarwal, A. K. (2020). Using Deming’s cycle for improvement in a course: A case study. International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies, 15(3). https://doi.org/10.4018/IJWLTT.2020070103

Agustian, I. (2019). Pengaruh sistem informasi manajemen terhadap peningkatan kualitas pelayanan di PT Jasaraharja Putra Cabang Bengkulu. Jurnal Professional FIS UNIVED, 6, 19.

Ariza Fadly Himawan, T. H. (2024). Manajemen sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMKN 1 Sedan. Indonesian Research Journal on Education.

Bachri, B. S. (2012). Meyakinkan validitas data melalui triangulasi pada penelitian kualitatif. http://yusuf.staff.ub.ac.id/files/2012/11/Meyakinkan-Validitas-Data-Melalui-Triangulasi-Pada-Penelitian-Kualitatif.pdf

Badan Pusat Statistik. (2023). Statistik pendidikan 2022. BPS.

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2020). Laporan tahunan BNSP.

Deming, W. E. (2018). Out of the crisis. MIT Press.

Dikdasmen, Pusat. (n.d.). Perencanaan berbasis data (PBD) untuk satuan pendidikan dasar menengah (Dikdasmen).

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075

Herfiyanti, N., Setiyanti, W., & Wulandari, A. (2024). Peningkatan mutu sekolah dengan perencanaan berbasis data rapor pendidikan. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 508–512. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3149

Inayatul, Tuala, R. P., & Murtadho, A. (2025). Strategi pendidikan berkualitas melalui total quality. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(1), 9–16.

Kemdikbudristek. (2022). Buku saku rapor pendidikan Indonesia. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Mulyasa, E. (2017). Manajemen pendidikan: Konsep, strategi, dan implementasi. Remaja Rosdakarya.

Pemerintah Republik Indonesia. (2021). Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan. Diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022. https://jdih.go.id

Kemendikbud. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan No.23 Tahun 2020 Tentang Standar Penilaian Pendidikan.

Kemendikbudristek. (2023). Rapor Pendidikan Tahun 2023. Pusat Data dan Teknologi Informasi (Pusdatin), Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada PAUD, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikbudristek. Retrieved from Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2024). Buku Saku Rapor Pendidikan Indonesia. Jakarta: Kemendikbudristek.

Listiana, H., & Anam, K. (2025). Strategi penyusunan kerangka berpikir: Meningkatkan kualitas penelitian. Jurnal Lentera,https://doi.org/10.29138/lentera, 24i1, 1197.

Lutfiachi Zar’an, S. (2024). Strategi Implementasi Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Berdasarkan Konsep Edward Deming. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Mappasere, S. A., & Suyuti, N. (2019). Pengertian Penelitian Pendekatan Kualitatif. Metode Penelitian Sosial, 33.

Pendidikan, D. (2023). Laporan tahunan pendidikan Kabupaten Mojokerto. In Dinas Pendidikan Kabupaten Mojokerto.

Rahman A. (2020). Penerapan Siklus Deming dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah". Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(3), 45–58.

Ramadhan, A., & Purnomo, A. (2024). Pengaruh Motivasi dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru Produktif pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Kota Bandung. Jurnal Pendidikan Manajemen (JPM) Volume & Nomor: Vol. 9, No. 1.

Rofiqoh Dwisusanti, M. (2025). SIKLUS TQM DALAM PENDIDIKAN: PLANNING, DO, CHECK, ACT DALAM DUNIA PENDIDIKAN, PRINSIP KAIZEN PADA TQM. Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(2).

Sampun Adam, Nastiti Rahayu, A. nur A. (n.d.). Strategi Implementasi Revitalisai SMK.

Sari, L. (2022). Evaluasi Proses Pembelajaran di SMK Menggunakan Pendekatan Siklus Deming. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi, 11(1), 12–25.

Silitonga, E. P. S., Purba, J., & Turnip, H. (2022). PARADIGMA DAN PERENCANAAN KURIKULUM. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(1), 147–155.

Silviani, A., Marisan, S., Yoseptry, R., Noer, N. Z. S., & Ratnawulan, T. (2024). Implementasi Manajemen Strategik dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMK YP79 Majalaya Kabupaten Bandung. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 12(1), 378–394. https://doi.org/10.47668/pkwu.v12i1.1173

Siswanto, D. H., & Fatimah, N. (2024). PENDEKATAN PENGELOLAAN KEUANGAN SEKOLAH MENENGAH ATAS DALAM UPAYA MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN. 21(1), 54–60.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (2nd ed.). CV Alfabeta.

Supriyadi, A. (2020). Prinsip-prinsip Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Susanto, A. (2021). Analisis Kualitas Pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 123–135.

Taylor, M., Garner, P., & Oliver, S. (2024). Use of qualitative research in World Health Organization guidelines: A document analysis. Health Research Policy and Systems. Health Research Policy and Systems, https://doi.org/10.1186/s12961-024-01070-5, 22(1), 44.