Strategi Pengembangan Sikap Ilmiah Mahasiswa Berlandaskan Nilai-Nilai Pancasila di Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran Kelas A Stambuk 2024 Universitas Negeri Medan: Penelitian

Lia Ima Triwani Siahaan; Fanny Rahmasari; Cindy Aurelia; Kristevani Putri Manalu; Amelia Stevani Hutagalung; Nabila Khairunnisa Zahra; Sartana Pransiska Hutabarat; Widya Agustina Naibaho; Julia Ivanna

doi:10.31004/jerkin.v4i3.4893

Authors

Lia Ima Triwani Siahaan Universitas Negeri Medan
Fanny Rahmasari Universitas Negeri Medan
Cindy Aurelia Universitas Negeri Medan
Kristevani Putri Manalu Universitas Negeri Medan
Amelia Stevani Hutagalung Universitas Negeri Medan
Nabila Khairunnisa Zahra Universitas Negeri Medan
Sartana Pransiska Hutabarat Universitas Negeri Medan
Widya Agustina Naibaho Universitas Negeri Medan
Julia Ivanna Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.4893

Keywords:

Sikap Ilmiah, Nilai Pancasila, Pendidikan Administrasi Perkantoran, Strategi Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat sikap ilmiah mahasiswa serta menganalisis strategi pengembangannya yang berlandaskan nilai-nilai Pancasila di Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Kelas A Stambuk 2024 Universitas Negeri Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei untuk mengukur fenomena perilaku akademik secara sistematis. Data dikumpulkan melalui penyebaran angket skala Likert yang memuat indikator sikap ilmiah terintegrasi dengan sila-sila Pancasila, kemudian dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan sikap ilmiah mahasiswa berada pada kategori "Sangat Baik" dengan persentase capaian 85,2% atau skor rata-rata 4,26. Analisis spesifik memperlihatkan bahwa aspek Kejujuran Akademik (Sila Ketuhanan) memperoleh capaian tertinggi dengan skor 4,62, yang mengindikasikan kuatnya integritas moral mahasiswa dalam menghindari plagiasi. Sebaliknya, aspek Berpikir Kritis memiliki skor terendah namun tetap dalam kategori baik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran kolaboratif dan berbasis proyek berkontribusi signifikan dalam memperkuat karakter ilmiah mahasiswa, terutama pada aspek kerja sama dan tanggung jawab social

References

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Los Angeles: SAGE Publications.

Darmodiharjo, D. (1996). Penjabaran Nilai-nilai Pancasila dalam Sistem Hukum Indonesia. Jakarta: Rajawali Pers.

Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to Design and Evaluate Research in Education (10th ed.). New York: McGraw-Hill Education.

Harlen, W. (2015). Working with Big Ideas of Science Education. Trieste: InterAcademy Partnership – Science Education Programme (SEP).

Lederman, N. G. (2019). Nature of Science: Past, Present, and Future. Dalam M. R. Matthews (Ed.), History, Philosophy and Science Teaching (hlm. 109–136). Dordrecht: Springer.

Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.

Nurhayati, S. (2021). Pengembangan Sikap Ilmiah Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Sains, 9(2), 115–124.

Samani, M., & Hariyanto. (2012). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Semiawan, C. R. (2006). Kreativitas dan Keberbakatan: Mengapa, Apa, dan Bagaimana. Jakarta: Indeks.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suriasumantri, J. S. (2010). Filsafat Ilmu: Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.

Syarif, A. (2020). Integrasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 45–58.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.

Wulandari, F. (2022). Pengembangan Karakter Ilmiah Melalui Diskusi Kelompok pada Mahasiswa Pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 210–220.

Zuchdi, D. (2010). Humanisasi Pendidikan: Menemukan Kembali Pendidikan yang Manusiawi. Jakarta: Bumi Aksara.