Implementasi Kepemimpinan Guru dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di SMA Negeri 1 Tanah Grogot Kabupaten Paser: Penelitian

Edy Wahono; Achadi Budi Santosa; Muhammad Zuhaery

doi:10.31004/jerkin.v4i4.5881

Authors

Edy Wahono Universitas Ahmad Dahlan
Achadi Budi Santosa Universitas Ahmad Dahlan
Muhammad Zuhaery Universitas Ahmad Dahlan

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.5881

Keywords:

kepemimpinan guru, kedisiplinan siswa, budaya disiplin, pendidikan karakter

Abstract

Kedisiplinan siswa merupakan faktor penting dalam menciptakan pembelajaran efektif dan lingkungan sekolah kondusif. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran kepemimpinan guru dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di SMA Negeri 1 Tanah Grogot, mengidentifikasi strategi yang digunakan, serta mengkaji faktor pendukungnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek kepala sekolah, wakil kesiswaan, guru BK, guru mata pelajaran, dan siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan model interaktif melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa kepemimpinan guru berperan signifikan melalui pendekatan empatik dan komunikatif, ketegasan dan konsistensi dalam aturan, keteladanan, serta penerapan reward dan punishment. Dukungan program karakter dan kerja sama sekolah dengan orang tua turut memperkuat budaya disiplin. Dengan demikian, kombinasi empati dan ketegasan dalam kepemimpinan guru efektif meningkatkan kedisiplinan siswa secara berkelanjutan.

References

Alam, M. N., Fakhruddin, F., & Raharjo, T. J. (2024). The Influence of the Teacher’s Role, Principal Leadership, and School Rules on Student Discipline in Middle Schools. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1848–1856. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2632

Arto, S., & Wakhudin, W. (2021). The Role of Teachers in Improving the Disciplined Character of Students. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 13(2), 71. https://doi.org/10.30595/dinamika.v13i2.11552

Belle, L. J., & Chemen, D. (2025). In Loco Parentis and Positive Discipline: Building Schools as Character Building Communities. Indonesian Journal of Education and Social Studies, 5(1), 42–56. https://doi.org/10.33650/ijess.v5i1.9884

Chelliah, G., & Hassan, R. (2025). Teacher Leadership and Bullying Management: A Study of School Discipline in SJKC and SJKT Schools in Kuala Pilah District. Journal of Public Administration and Governance, 14(2S), 168. https://doi.org/10.5296/jpag.v14i2S.22595

Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.

Gunawan, B. W., Irhamudin, I., & Arifin, M. Z. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di SMAN 1 Punggur. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(1), 13–23. https://doi.org/10.51214/bip.v4i1.845

Hidayat, M. F., Muyu, C. V, & Mesra, R. (2023). Peran guru dalam meningkatkan disiplin siswa di SMA Negeri 1 Motoling. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S), 3(5), 525–532. https://doi.org/10.17977/um063v3i5p525-532

Kamara, Y., Burhanuddin, B., Sunandar, A., & Kargbo, W. (2024). School-based Factors Contributing to Students’ Indiscipline Behavior at Public Schools. International Research-Based Education Journal, 6(2), 199–233. https://doi.org/10.17977/um043v6i2p199-233

Langdon, L. W. (2021). The Importance of Teacher Leadership Skills in the Classroom. Education Journal, 10(1), 8. https://doi.org/10.11648/j.edu.20211001.12

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis. SAGE Publications. https://books.google.co.id/books?id=3CNrUbTu6CsC

Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). PT Remaja Rosdakarya.

Mulyamti, H. S. M., & Tarumingkeng, R. C. (2025). The Influence of Interest In Learning and Student Discipline on Learning Outcomes Mediated by Learning Motivation (Study In SMPN 197 West Jakarta). NUANSA: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial Dan Keagamaan Islam, 22(1), 46–60. https://doi.org/10.19105/nuansa.v22i1.19570

Nugraha, M. D. N., Delano, V., & Fikriyani, D. N. (2024). Profil Kedisiplinan Siswa Kelas XI SMA Mathla’ul Anwar Menes Tahun Pelajaran 2023/2024. Inovasi Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 2(1), 14–22. https://doi.org/10.61132/inpaud.v2i1.67

Rachmawati, K., Roesminingsih, E., & Kristanto, A. (2025). The Implementation of Positive Discipline in Fostering Students’ Responsibility. Journal of Educational Management Research, 4(2), 412–423. https://doi.org/10.61987/jemr.v4i2.874

Shen, J., Wu, H., Reeves, P., Zheng, Y., Ryan, L., & Anderson, D. (2020). The association between teacher leadership and student achievement: A meta-analysis. Educational Research Review, 31, 100357. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100357

Sugiyono, D. (2019). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.

Ulfiah, A. R., Rochim, A. A., Lestari, A. F., Sabrina, A., & Setiaji, A. (2024). Analysis of factors affecting student discipline and ethics at MAS YPP Sukamiskin. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(2), 158–169. https://doi.org/10.55904/educenter.v3i2.1258