Implementasi Festival Literary Camp sebagai Upaya Penguatan Literasi, Numerasi, dan Public Speaking Siswa SDI Pohon Bao Larantuka dalam Memperingati Hari Pendidikan Nasional: Penelitian

Siti Khadijah Abdul Kadir; Nur Iftitah; Maria Aprilia Venerani Gokun; Aulia Fitria Syaharani BL

doi:10.31004/jerkin.v4i4.6143

Authors

Siti Khadijah Abdul Kadir Universitas Muhammadiyah Maumere
Nur Iftitah Universitas Muhammadiyah Maumere
Maria Aprilia Venerani Gokun Universitas Muhammadiyah Maumere
Aulia Fitria Syaharani BL Universitas Muhammadiyah Maumere

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6143

Keywords:

Literasi, Numerasi, Public Speaking, Festival Literary Camp, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Festival Literary Camp sebagai upaya penguatan literasi, numerasi, dan kemampuan public speaking siswa di SDI Pohon Bao Larantuka dalam rangka memperingati Hari Pendidikan Nasional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas I sampai V serta guru yang terlibat dalam kegiatan, yang dilaksanakan oleh program Kampus Mengajar Angkatan 7. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Festival Literary Camp yang terdiri dari lomba “Baca Aku” (Tebak Siapakah Aku), lomba menari, lomba story telling, dan lomba hitung cepat mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Penguatan literasi terlihat pada kemampuan siswa dalam membaca, memahami, dan menyampaikan kembali informasi. Kemampuan numerasi siswa berkembang melalui aktivitas hitung cepat yang menuntut ketepatan dan kecepatan berpikir. Selain itu, kemampuan public speaking siswa meningkat melalui keberanian tampil di depan umum dan menyampaikan ide secara lisan.. Dengan demikian, Festival Literary Camp dapat menjadi alternatif kegiatan pembelajaran yang inovatif, menyenangkan, dan efektif dalam mendukung penguatan literasi, numerasi, dan kemampuan public speaking siswa sekolah dasar.

References

Fitrianingsih Fitrianingsih, Dewi Masitha, & Abdussahid Abdussahid. (2025). Implementation of Literacy Culture as a Strategy in Improving the Public Speaking Ability of Elementary School Students. JURNAL PENDIDIKAN IPS, 15(2), 305–315. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i2.2713

Indrawatiningsih, N., Qomariyah, S., Nubita, A. R., & Muarofah, L. (2024). Effectiveness of Differentiated Learning in Improving Literacy and Numeracy of Primary School Students. Asian Journal of Education and Social Studies, 50(5), 8–17. https://doi.org/10.9734/ajess/2024/v50i51337

Jehadus, E., Purnama, M. R. I., Ningsi, G. P., Jeramat, E., & Jahul, M. F. (2024). PENGABDIAN MASYARAKAT SEBAGAI STRATEGI PENDAMPINGAN BELAJAR LITERASI DAN NUMERASI SISWA SMP. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 8(6), 6268. https://doi.org/10.31764/jmm.v8i6.27413

Muryanti, M. (2025). EFFORTS TO IMPROVE LITERACY AND NUMERACY AT THE PRIMARY EDUCATION LEVEL IN INDONESIA. Cakrawala Pedagogik, 9(2), 395–409. https://doi.org/10.51499/cp.v9i2.804

Rahayu, W. A., & Subekti, P. (2025). Implementation of “E-Lens” inquiry-based learning game to improve literacy and numeracy skills. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 44(3), 510–522. https://doi.org/10.21831/cp.v44i3.76930

Syafriza, A. A., & Ferryka, P. Z. (2025). PELATIHAN KONSEP TRI NGA KI HAJAR DEWANTARA BAGI GURU DI SDNU PEMANAHAN. WIDHARMA - Jurnal Pengabdian Widya Dharma, 4(01), 8–14. https://doi.org/10.54840/widharma.v4i01.294

Tanjung, B. N., & Elfrianto, E. (2025). The Role of Educational Management in Improving Literacy and Numeracy: A Literature Analysis. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, 5(1), 79–83. https://doi.org/10.56495/jrip.v5i1.853

Thirafi, L., Masrina, D., & Akbarsyah, N. (2024). Peningkatan Minat Membaca dan Public Speaking pada Siswa SDN 2 Ciliang Kabupaten Pangandaran. Acitya Bhakti, 4(1), 36–44. https://doi.org/10.32493/acb.v4i1.36074

Ummah BK, M. K., Hamna, H., Motoh, T. C., Dina Aulia, Putri Pratiwi, & Latrey, N. R. (2024). Alternatif Peningkatan Kemampuan Public Speaking melalui Model Bimbingan Simulasi Kreatif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1554–1565. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7441

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Panduan gerakan literasi nasional. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Organisation for Economic Co-operation and Development. (2019). PISA 2018 results (Volume I): What students know and can do. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en

Partnership for 21st Century Skills. (2009). Framework for 21st century learning. Partnership for 21st Century Skills.

Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.

Nieveen, N. (1999). Prototyping to reach product quality. In J. van den Akker, R. Branch, K. Gustafson, N. Nieveen, & T. Plomp (Eds.), Design approaches and tools in education and training (pp. 125–135). Kluwer Academic Publishers.

Van den Akker, J. (1999). Principles and methods of development research. In J. van den Akker, R. Branch, K. Gustafson, N. Nieveen, & T. Plomp (Eds.), Design approaches and tools in education and training (pp. 1–14). Kluwer Academic Publishers.