Training on Qur’anic Reading through Visual Media for Deaf Students at State Special School 1 Jambi City : Pengabdian

Ria Maharani; Martin Kustati; Nana Sepriyanti; Riman Abimayu

doi:10.31004/jerkin.v4i4.6847

Authors

Ria Maharani Institut Islam Ma’arif Jambi
Martin Kustati UIN Imam Bonjol Padang
Nana Sepriyanti UIN Imam Bonjol Padang
Riman Abimayu Universitas Graha Karya Muara Bulian

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6847

Keywords:

Visual Media, Qur'an Reading, Siswa Tunarungu, Pendidikan Inklusif

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca Al-Qur’an siswa tunarungu di SLB Negeri 1 Kota Jambi akibat keterbatasan media pembelajaran yang adaptif. Pembelajaran yang masih konvensional menyebabkan siswa kesulitan mengenali huruf hijaiyah, memahami harakat dasar, dan membaca suku kata sederhana. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an melalui pelatihan berbasis media visual. Pelaksanaan meliputi observasi, persiapan media, pelatihan, pendampingan, dan evaluasi. Media yang digunakan berupa kartu huruf hijaiyah, poster, gambar interaktif, dan latihan membaca sederhana yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan mengenal huruf hijaiyah dari 35% menjadi 82%, pemahaman harakat dasar dari 30% menjadi 76%, serta kemampuan membaca suku kata sederhana dari 28% menjadi 74%. Selain itu, media visual juga meningkatkan motivasi, keaktifan, dan rasa percaya diri siswa. Dengan demikian, media visual terbukti efektif mendukung pembelajaran membaca Al-Qur’an bagi siswa tunarungu serta menjadi alternatif pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang lebih inklusif dan adaptif di sekolah luar biasa.

References

Abdurrahman, M. (2012). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Rineka Cipta.

Anjani, M. A. (2019). Metode dan Media Pembelajaran Membaca Al-Qur’an bagi Tunarungu di SLB Negeri 01 Jakarta [Skripsi, FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/47760

Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (3rd ed.). Bumi Aksara.

Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran (Revisi). RajaGrafindo Persada.

Aziz, H. N., & Priyanto, D. (2025). Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran PAI bagi Anak Tunarungu di SMALB B YAKUT Purwokerto. Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(3), 103–117.

Djamarah, S. B. (2018). Strategi Belajar Mengajar (Revisi). Rineka Cipta.

Hidayat. (2019). Pendidikan Inklusif dan Anak Berkebutuhan Khusus. Samudra Biru.

Minsih. (2020). Pendidikan Inklusif Sekolah Dasar: Merangkul Perbedaan dalam Kebersamaan. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 14–22.

Nur’aeni. (2019). Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Khusus, 14(2), 80–92.

Oktavia, A. E., Syalviana, E., & Abdillah, F. (2023). Metode Bahasa Isyarat dalam Baca Tulis Al-Qur’an untuk Anak Tunarungu di Kawasan Minoritas Muslim Papua. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Februari 2023(3), 85–96. https://doi.org/10.5281/zenodo.7605306

Pujiati, N. & Nurdyansyah. (2023). Penerapan Isyarat Huruf Hijaiyyah dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an bagi Anak Tunarungu. LITERAL: Disability Studies Journal, 1(01), 32–44. https://doi.org/10.62385/literal.v1i01.25

Septiyani, R., & Bashori, B. (2025). Mewujudkan Literasi Al-Qur’an Inklusif bagi Siswa Tunarungu: Sebuah Ulasan Konseptual. Fathir: Jurnal Studi Islam, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.71153/fathir.v2i1.187

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (3rd ed.). Alfabeta.

Suhartini, S., Selpia, S. I., Anjeli, P. B., & Sara, N. T. (2025). Strategi Pembelajaran Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Siswa Tunarungu di SLB Karya Bakti Ujung Batu. Jurnal Inovasi Pembelajaran Progresif, 6(2), 68–81.

Supriyadi, A., Patmawati, F., & Waziroh, I. (2023). Strategi Pembelajaran Ekspositori untuk Anak Berkebutuhan Khusus Jenis Tunarungu pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 7(2), 177–188. https://doi.org/10.35316/edupedia.v7i2.2336

Suryani, A. R. & Wagino. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Kartu Huruf Hijaiyah Berbasis Digital untuk Anak Tunarungu. Jurnal Pendidikan Khusus, 19(1), 1–12.

Wardani, L., Taufiq, H. N., & Umiarso, U. (2023). Metode Pembelajaran Al-Qur’an dalam Metode Iqro’ bagi Penyandang Tunarungu. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 326–347. https://doi.org/10.46963/alliqo.v8i2.1151

Wasita, A. (2012). Seluk-Beluk Tunarungu & Tunawicara serta Strategi Pembelajarannya. Javalitera.

Zulfitria, & Arif, Z. (2019). Penerapan Metode Iqro sebagai Kemampuan Dasar Membaca Al-Qur’an di TK Hiama Kids. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(02), 57–66. https://doi.org/10.35393/1730-006-002-014