Apakah Musik Mempengaruhi Konsentrasi? Uji Eksperimental pada Performa Kognitif Mahasiswa berbasis Ketepatan Menjawab Soal: Penelitian

Ainurul Rihadatul Ais; Jundi Ilman Rahman; Wilhelmina Noo; Putri Rahmayanti; Muhammad Wildhan; Nilen Febriyen; Dery Kurniawan

doi:10.31004/jerkin.v4i4.6935

Authors

Ainurul Rihadatul Ais Universitas Bina Bangsa
Jundi Ilman Rahman Universitas Bina Bangsa
Wilhelmina Noo Universitas Bina Bangsa
Putri Rahmayanti Universitas Bina Bangsa
Muhammad Wildhan Universitas Bina Bangsa
Nilen Febriyen Universitas Bina Bangsa
Dery Kurniawan Universitas Bina Bangsa

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6935

Keywords:

Musik, Performa Kognitif, Ketepatan, Mahasiswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh musik terhadap ketepatan mengerjakan soal pada mahasiswa sebagai indikator kemampuan kognitif yang berperan penting dalam keberhasilan akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain Posttest-Only Control Group Design. Sampel berjumlah 60 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling, kemudian dibagi ke dalam kelompok eksperimen yang mengerjakan soal dengan musik (musik favorit/playlist masing-masing) dan kelompok kontrol tanpa musik, masing-masing 30 mahasiswa. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan kognitif yang mencakup aspek numerik, logis, linguistik, dan spasial dengan reliabilitas 0,959. Hasil uji Independent Samples t-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,419 (p > 0,05), sehingga tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Hal ini menunjukkan bahwa musik tidak memberikan pengaruh langsung terhadap ketepatan mengerjakan soal, karena pencapaian lebih banyak ditentukan oleh kemampuan kognitif individu dalam mengolah dan memproses informasi.

References

Allo, O. A., Sugiyanto, & Palamba, A. (2021). Musik klasik terhadap konsentrasi belajar mahasiswa keperawatan. Jurnal Ilmu Kesehatan, 5(2), 295–301. https://doi.org/10.33757/jik.v5i2.455

Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (1968). Human memory: A proposed system and its control processes. In K. W. Spence & J. T. Spence (Eds.), The psychology of learning and motivation: Advances in research and theory (Vol. 2, pp. 89–195). Academic Press.

Baddeley, A. D. (2020). Essentials of human memory. Routledge.

Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01

Djamarah, S. B. (2011). Psikologi belajar (Edisi revisi). Rineka Cipta.

Effendi, M. S. (2019). Linguistik sebagai ilmu bahasa. Hasta Wiyata, 2(2).

Fatihamah. (2024). Pengaruh musik latar belakang terhadap konsentrasi mahasiswa dalam situasi belajar. Indonesian Journal of Business Innovation, Technology and Humanities, 1(1), 176–187.

Hantanto, K. V., Pratama, A. P., & Rahmawati, N. (2024). Literature review: Efektivitas musik latar dalam meningkatkan konsentrasi belajar mahasiswa. ADIDAYA, 1(2), 18–23. https://doi.org/10.58466/adidaya.v1i2.1577

Kahneman, D. (1973). Attention and effort. Prentice-Hall.

Kartini, K., & Sa’adah, N. (2022). Dampak musik religi terhadap konsentrasi belajar (Studi kasus mahasiswa Pascasarjana BKI 2021–2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 6033–6038. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7610

Khalisah, L. N., Siregar, R. Y., Al Khosyi, H., Wijaya, M. A. Z., & Nasution, A. O. (2025). Analisis pengaruh musik terhadap konsentrasi belajar. Jurnal Lingkar Pembelajaran Inovatif, 6(6), 1–8.

Kusumawati, R. R., Baidun, A., Kurniawan, D., Palindangan, L. K., & Asih, R. N. (2026). The creative brain: Exploring the connection between neuroscience and the creative process. Journal of Social Research, 5(6), 2533–2544. https://doi.org/10.55324/josr.v5i6.3169

Matlin, M. W. (2020). Cognition (10th ed.). Wiley.

Megawanti, P., & Megawati, E. (2022). Pengaruh kemampuan numerik terhadap penalaran logis mahasiswa pendidikan matematika. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3), 227–232.

Neisser, U. (1967). Cognitive psychology. Appleton-Century-Crofts.

Perdana, M. P., & Muslih, M. (2021). Logika sebagai landasan berpikir dan berilmu pengetahuan. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam dan Sains, 3, 147–155.

Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children. International Universities Press.

Santrock, J. W. (2021). Educational psychology (7th ed.). McGraw-Hill Education.

Sari, F. F. (2022). Pembelajaran dasar-dasar statistik mengacu pada teori beban kognitif (Cognitive Load Theory) untuk meningkatkan hasil belajar. Media Pendidikan Matematika, 10(2), 155–166. https://doi.org/10.33394/mpm.v10i2.6531

Schellenberg, E. G. (2005). Music and cognitive abilities. Current Directions in Psychological Science, 14(6), 317–320. https://doi.org/10.1111/j.0963-7214.2005.00389.x

Silaen, A. E., Ramadhanti, N., & Utami, S. T. (2023). Musik berpengaruh dalam konsentrasi belajar. Parade Riset Mahasiswa, 1(1), 467–480.

Solso, R. L., Maclin, O. H., & Maclin, M. K. (2008). Psikologi kognitif (8th ed.). Erlangga.

Spearman, C. (1927). The abilities of man: Their nature and measurement. Macmillan.

Sternberg, R. J. (2012). Cognitive psychology (6th ed.). Wadsworth.

Sweller, J., Ayres, P., & Kalyuga, S. (2011). Cognitive load theory. Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-8126-4

Thurstone, L. L. (1938). Primary mental abilities. University of Chicago Press.

Yerkes, R. M., & Dodson, J. D. (1908). The relation of strength of stimulus to rapidity of habit-formation. Journal of Comparative Neurology and Psychology, 18(5), 459–482. https://doi.org/10.1002/cne.920180503

Yusuf, S., & Nurihsan, A. J. (2014). Teori kepribadian. Remaja Rosdakarya.