Pendampingan Implementasi Pembelajaran Mendalam Berbasis Kearifan Lokal bagi Guru IPS melalui MGMP Kabupaten Jombang: Pengabdian

Sugiantoro Sugiantoro; Ali Imron; Katon Galih Setyawan; Kusnul Khotimah; Niswatin Niswatin; Dhimas Bagus Virgiawan; Agung Stiawan; Alya NainawaTsaqifah; Raditka Rafi Permana Permana

doi:10.31004/jerkin.v5i1.8073

Authors

Sugiantoro Sugiantoro Universitas Negeri Surabaya
Ali Imron Universitas Negeri Surabaya
Katon Galih Setyawan Universitas Negeri Surabaya
Kusnul Khotimah Universitas Negeri Surabaya
Niswatin Niswatin Universitas Negeri Surabaya
Dhimas Bagus Virgiawan Universitas Negeri Surabaya
Agung Stiawan Universitas Negeri Surabaya
Alya NainawaTsaqifah Universitas Negeri Surabaya
Raditka Rafi Permana Permana Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i1.8073

Keywords:

Pemberlajaran Mendalam, MGMP IPS, Kearifan Lokal, Pembelajaran IPS, Pendampingan

Abstract

Pembelajaran IPS masih menghadapi kendala dalam implementasi pembelajaran mendalam (deep learning) dan pemanfaatan kearifan lokal sebagai sumber belajar. Kondisi tersebut menyebabkan pembelajaran kurang kontekstual sehingga diperlukan program pendampingan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru. Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan guru IPS dalam mengimplementasikan pembelajaran mendalam berbasis kearifan lokal melalui MGMP Kabupaten Jombang. Kegiatan dilaksanakan melalui In Service Training I secara daring dan In Service Training II secara luring yang mencakup workshop, pendampingan, praktik penyusunan perangkat pembelajaran, serta penugasan. Evaluasi kegiatan dilakukan melalui penilaian terhadap aspek pengetahuan, keterampilan, produk, dan partisipasi peserta. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa peserta mampu memahami konsep pembelajaran mendalam, mengintegrasikan kearifan lokal ke dalam pembelajaran IPS, menyusun perangkat pembelajaran yang sesuai dengan prinsip deep learning, serta menghasilkan media pembelajaran yang siap diimplementasikan di sekolah. Program ini memberikan kontribusi terhadap penguatan kompetensi pedagogis guru dan mendorong terwujudnya pembelajaran IPS yang lebih kontekstual, inovatif, dan bermakna.

References

Khasyia, D. S., Azzahra, N., & Wahyuningsih, Y. (2025). Implementasi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. 10(2), 148–154.

Khoeriyah, N. (2018). Penerapan Desain Pembelajaran Tematik Integratif Alternatif Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil dan Kebermaknaan Belajar. 5(2), 63–74. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v5i2.11444

Mahardika, Y., & Jaya, C. A. (2025). Persepsi Guru Terhadap Implementasi Deep Learning sebagai Pembelajaran Berbasis Pemahaman Konseptual di Sekolah Dasar. 4(3), 1123–1139.

Musslifah, A. R., Rollie, S., Deporos, C., & Purnomosidi, F. (2025). Implementation of Deep Learning based on Local Wisdom ’ Bhineka Tunggal Ika , Tan Hana Dharma Mangrwa ’ in MI Central Java : An Ethnographic Study of Education. 8, 340–352.

Neiny Ratmaningsih, Aim Abdulkarim, Diana Noor Anggraini, P. S. (2026). Developing graduate profiles through AI-based deep learning training for Social Studies teachers. 26(1), 15–28.

Safitri, E. R., Raharjo, M., Masyitoh, M., & Andriani, D. S. (2026). MATAPPA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendampingan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sosiologi Berbasis Deep Learning berbantuan AI dengan Konteks Kearifan Lokal. 9, 4–12.

Subiyakto, B. (2025). Empowering Teachers Through A Workshop on Developing Local Wisdom-Based Learning Modules Using The Understanding by Design ( UbD ) Framework. 3(November), 16–25.

Widyanti, T. (2015). PENERAPAN NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL DALAM BUDAYA. 24(2).