Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius di SMA Jati Agung Wage Sidoarjo            : Penelitian

M Zam Zam; Yuliastutik; Hanik Yuni Alfiyah

doi:10.31004/jerkin.v4i2.3327

Authors

M Zam Zam Universitas Sunan Giri Surabaya
Yuliastutik Universitas Sunan Giri Surabaya
Hanik Yuni Alfiyah Universitas Sunan Giri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3327

Keywords:

Role, Islamic Religious Education Teachers, Religious Character

Abstract

Religious character is important to instill in students so they become perfect human beings with good morals. This study aims to determine the efforts of Islamic Religious Education (PAI) in fostering religious character at SMA Jati Agung Wage Sidoarjo. Although set in a public school, the religious atmosphere in this school is comparable to a madrasah, as seen in activities such as congregational prayer, BTQ (Quran Recitation), weekly fiqh studies, and the habit of giving alms. The formation of this character is inseparable from the role of PAI teachers. This study used a qualitative approach with thematic analysis through observation, interviews, and documentation. The results show that PAI teachers act as teachers, educators, guides, motivators, and evaluators. The religious character of students includes: obedience to worship, religious understanding, Islamic behavior, participation in religious activities, development of Islamic character, and commitment to Islamic values. Supporting factors include teacher competence and dedication, support from school leadership, active participation of the school community and parents, and adequate religious facilities. Barriers include time constraints, limited resources, student diversity, technological challenges, and evaluation demands.

References

Ahmadi, R. (2014). Pengantar Pendidikan. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.

Ahmad Thontowi, Hakekat Religiusitas, dari: sumsel. Kemenag. Go. Id, Diakses Tanggal 18 Februari 2019

Ainiyah, N. (2013). Pembentukan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Ulum Vol. 13 Nomor 1, 25-38.

Anshori, S. (2014). Kontribusi Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Edueksos, 59-76.

Azzet, A. M. (2011). Urgensi Pendidikan Karakter di Indonesia. Yogyakarta: ArRuzz Media.

Bafirman. (2016). Pembentukkan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Penja sorkes. Jakarta: Kencana.

Brink, P. J. (2020). Langkah Dasar Dalam Perencanaan Riset Keperawatan. Jakarta: P3AIUPI.

Cahyono, H. S. (2018). Pendidikan Karakter bagi Pelaku Pedofilia (Sebuah Strategi dalam Mengatasi Amoral. Jmksp (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 1-19.

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks: Sage Publications.

Dalyono, B. &. (2017). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah. Jurnal Bangun Reka prima, 33-42.

Damayanti, D. (2014). Panduan Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogjakarta: Araska.

Darmadi, H. (2016). Tugas, Peran, Kompetensi, dan tanggung jawab menjadi guru professional. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 13(2), 161-174.

Dedi Susanto, R. &. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora.

Wahidmurni. (2017). Pemaparan Metode Penelitian Kualitatif. Dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Fadhallah. (2020). Wawancara. Jakarta Timur: UNJ Press.

Gunawan, Heri. (2014). Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta

Hartono, J. (2018). Metode Pengumpulan dan Teknik Analisis Data. Yogjakarta: IKAΡΙ.

Heriyanto. (2018). Thematic Analysis sebagai Metode Menganalisa Data untuk Penelitian Kualitatif. A NUVA, 318.

Hontowi, A. (2024, 28 Mei Selasa). Hakikat Religiusitas. http:/sumsel.kemenag.go.id/file/dokumen/ha keka treligiusit as.pdf, 2012.

Hutami, D. (2020). Pendidikan Karakter Kebangsaan untuk Anak Religius dan Toleransi. Yogjakarta: Cosmic Media Nusantara.

Hwa, C. K. (2011). Analisis meta pengaplikasian teknik menyemak data semasa pelaksanaan penyelidikan tindakan. Jurnal Penyelidikan Tindakan PG KBL Tahun, 5(1), 45.

Ismail, Fajri, Evaluasi Pendidikan, Palembang: Tunas Gemilang Press, 2014

Jihad, S. d. (2013). Menjadi Guru Profesional (strategi meningkatkan kualifikasi dan kualitas guru di era global). Jakarta: Erlangga Group.

Joffe, H. (2012). Thematic analysis. In D. Harper and A. Thompson (Eds.), Qualitative methods in mental health and psychotherapy: A guide for students and practitioners Chichester: Wiley.

Khasanah, U. (2020). Pengantar Mikroteaching. Yogjakarta: CV. Budi Utama.

Komara, Endang, Belajar dan Pembelajaran Interaktif, Bandung: PT Refrika Aditama, 2014.

Manizar, E. (2015). Peran Guru Sebagai Motivator dalam Belajar. Jurnal Tadrib.

Ma'zumi, S. d. (2019). Pendidikan dalam Perspektif Al-Qur'an dan Al-Sunnah Kajian Atas Istilah Tarbiyah, Taklim, Ta'dib dan Tazkiyah. Indonesian Journal of Islamic Education - Vol. 6 No.

Muhaimin. (2012). Pemikiran dan Aktualisasi Pengembangan Pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Press.

Mulyasa, E. (2011). Menjadi Guru Profesional menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Stain Press. Ningsih, T. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter. Purwokweto:

Nur 'Asiah, S. S. (2021). Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6, No. 2, 212-217.

Oktavia, Anggun, and Rini Rahman. 2021. "Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Di

SMP Negeri 7 Payakumbuh". An-Nuha 1 (3), 220-33 Prisca Regina Putri Novia Rani, M. A. (2023). Kurikulum Merdeka:

Transformasi Pembelajaran yang Relevan, Sederhana dan Fleksibel. JISMA (Journal of Information Systems and Management Vol.2 No.6, 78-84.

Rahman, A. O. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter. An-Nuha Jurnal Pendidikan Islam, 220-233.

Pusaka Setia. Saebani, B. A. (2014). Metode Penelitian Ekonomi Islam. Bandung:

Samani, M. &. (2014). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Subandi. (2013).Psikologi Agama dan Kesehatan Mental. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Sari, P. R. (2022). Peran Upaya dan Strategi Guru PAl dalam Pendidikan Karakter Peserta Didik. Lampung: GuePedia.

Suprihatin. (2019). Peranan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Akhlakul Karimah Siswa.

Suprihatin, Pendekatan Humanistik Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam, Vol. 3, No. 1, Januari Juni 2017.

Syafri, U. A. (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Al- Qur'an. Raja Grafindo Persada.

Syarifah, M. (2017). Problematika Pendidikan Islam; Antara Determinisme Historis dan Realisme Praktis, Vol. 2 No. 2.

Taruna, M. M. (2011). Perbedaan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam. Jurnal Analisa, Vol.2 Juli- Desember, 182-183.

Tranggano, M. (2019). Peran Guru Pai Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Kelas Vii Di Smp Muhammadiyah Ambon. Kuttab: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1, (2): 41.

Yeyen Pratiwi Wisnu K, d. (2024). Profesi keguruan: menjadi guru profesional. Tahta media group.

Zakiya Daradjat, d. (2017). Ilmu Pendidikan Islam. Bumi Aksara.

Zida Haniyyah, N. I. (2021). Peran Guru PAI dalam Pembentukan Karakter Islami Siswa di SMPN 03 Jombang. Jurnal Studi Kema ha siswaan, 81-84