Analisis Kemampuan Spasial Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Teorema Phythagoras Menggunakan Algoritma Penyelesaian: Penelitian

Dwi Riska Nur Wahyuni; Lilik Nur Susilowati; Jauharotul Maknunah; Anik Marliana Ningsih; Shofia Hidayah

doi:10.31004/jerkin.v3i1.5553

Authors

Dwi Riska Nur Wahyuni Universitas Nurul Jadid
Lilik Nur Susilowati Universitas Nurul Jadid
Jauharotul Maknunah Universitas Nurul Jadid
Anik Marliana Ningsih Universitas Nurul Jadid
Shofia Hidayah Universitas Nurul Jadid

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i1.5553

Keywords:

Kemampuan Spasial Matematis, Teorema Pythagoras, Pemecahan Masalah Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan spasial matematis siswa SMP kelas 8 menyelesaikan soal-soal pada materi Teorema Pythagoras. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII pada satu kelas yang dipilih sebagai kelas penelitian, dan beberapa siswa dipilih berdasarkan hasil tes. Instrumen Penelitian berupa tes kemampuan spasial yang sudah tervalidasi serta memenuhi kaidah penulisan instrumen untuk penelitian. Pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes soal, wawancara, serta dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Dari enam subjek penelitian, dua siswa (33,3%) berada pada kategori kemampuan spasial tinggi, dua siswa (33,3%) kategori sedang, dan dua siswa (33,3%) kategori rendah.

References

Cahyani, R. D., Mulyani, Y., & Nurcahyono, N. A. (2020). Analisis kemampuan matematis siswa dalam menyelesaikan soal-soal Teorema Pythagoras. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 6(1), 149–156.

Hermawati, H., Suryadi, D., & Nurlaelah, E. (2018). Peran matematika sebagai ilmu dasar dalam pengembangan kemampuan berpikir siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 85–94.

Jelatu, S., Sariyasa, S., & Ardana, I. M. (2018). Pengaruh kemampuan spasial terhadap prestasi belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(1), 12–21.

Juliani, R. (2018). Analisis kemampuan spasial siswa SMP dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 134–142.

Kurniawan, H., & Marliani, N. (2014). Karakteristik matematika sebagai ilmu abstrak dan implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 45–53.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian pendidikan matematika. Bandung: Refika Aditama.

Mulyanti, D., Yani, A., & Amelia, R. (2018). Analisis kesulitan siswa dalam memahami Teorema Pythagoras. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(3), 289–298.

Mulyatna, F. (2019). Pembelajaran bermakna dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 23–31.

Nurcahyono, N. A. (2019). Pengembangan kemampuan imajinasi matematis siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 101–109.

Putri, N. R., Nursyahban, E. A., Kadarisma, G., & Rohaeti, E. E. (2018). Analisis kemampuan pemahaman matematik siswa SMP pada materi segitiga dan segiempat. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(2), 157–170.

Rohati, Winarni, S., & Osviarni, D. (2012). Pembelajaran Teorema Pythagoras dan kesalahan siswa dalam pemecahan masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 89–98.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Ulandari, N., Sari, D. P., & Putra, R. W. Y. (2019). Media pembelajaran berbasis penemuan untuk meningkatkan pemahaman Teorema Pythagoras. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 67–76.