Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis STEM-PjBL Pada Materi Termokimia untuk Menumbuhkan Kemandirian Belajar Peserta Didik: Penelitian

Sesilia Readywati Simarmata; Fuldiaratman; Yusnaidar Yusnaidar; Syamsul

Authors

Sesilia Readywati Simarmata Universitas Jambi
Fuldiaratman Universitas Jambi
Yusnaidar Yusnaidar Universitas Jambi
Syamsul SMAN 12 Kota Jambi

Keywords:

Media pembelajaran interaktif, STEM-PjBL, Termokimia, Kemandirian belajar

Abstract

Termokimia merupakan salah satu materi kimia di tingkat SMA yang mempelajari perubahan energi dalam bentuk kalor yang menyertai reaksi kimia dan perubahan fase zat. Materi ini sering dianggap sulit oleh peserta didik karena bersifat abstrak, melibatkan proses perhitungan, serta menuntut pemahaman yang mendalam terhadap konsep reaksi kimia. Kondisi ini menunjukkan perlunya inovasi media pembelajaran yang memberikan ruang eksplorasi mandiri untuk meciptakan pembelajaran bermakna. Melalui model STEM-PjBL, peserta didik didorong untuk terlibat aktif mengeksplorasi materi secara mandiri melalui kegiatan proyek. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis STEM-PjBL pada materi Termokimia untuk menumbuhkan kemandirian belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa angket dan wawancara kepada peserta didik dan guru kimia di SMAN 2 Kota Jambi. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 80,7% peserta didik mengalami kesulitan dalam mempelajari materi termokimia. Selain itu, baik peserta didik maupun guru sangat setuju jika dikembangkan media pembelajaran interaktif berbasis STEM-PjBL sebagai bahan ajar yang dapat digunakan disekolah maupun dirumah, untuk mendukung proses pembelajaran yang dapat menumbuhkan kemandirian belajar.

References

Artini, N. P., & Wijaya, I. komang. (2020). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti RENDAH. 7(2), 100–108.

Bahri, A., Idris, I., & Nurmala, I. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Sains, 9(2), 123–132. https://doi.org/10.xxxx/jps.v9i2.1234.

Erlistiana, D., Nawangsih, N., Aziz, F. A., Yulianti, S., & Setiawan, F. (2022). Penerapan Kurikulum dalam Menghadapi Perkembangan Zaman di Jawa Tengah. Al-Fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 1–15. https://doi.org/10.54396/alfahim.v4i1.235

Farahani, R. N. (2023). Penggunaan Google Sites Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan: SEROJA, 2(3), 225–236. http://jurnal.anfa.co.id/index.php/seroja

Febriyani, M., Syahmani, & Hafizah, E. (2025). Pengembangan articulate storyline berbasis stem-pjbl dalam kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi pesawat sederhana. 4(2).

Kartini, K. S., & Putra, I. N. T. A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Pada Materi Bangun Datar Siswa Kelas Vii. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 5(1), 37–43. https://doi.org/10.47637/griya-cendikia.v7i2.393

Linda, D., Yusnaidar, Syahri, W., & Triwahyudi, S. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan e-LKPD Berbasis STEM-PjBL pada Materi Koloid untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 11(1), 75–83. https://doi.org/10.21831/jpms.v11i1.59399

Maulana, M. (2020). Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Stem Pada Pembelajaran Fisika Siapkan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Jurnal Teknodik, 39–50. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i2.678

Mayer, R. E. (2009). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における健康関連指標に関する共分散構造分析Title. University of California, Santa Barbara.

Ramadani, A. N., Kirana, K. C., Astuti, U., & Marini, A. (2023). 細川康二＊1, 2 菊谷知也＊3 小畑友里江＊4. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(6), 749–756.

Supriatna, D., Sepriyanti, D., & Hartono, R. (2024). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Web Google Site Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 5. 13(2).