Efektivitas LKPD-PjBL terintegrasi Kearifan Lokal terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Fase E SMAN 2 Lubuk Alung: Penelitian

Sofiah Zulfa; Fitri Arsih; Heffi Alberida; Fitri Olvia Rahmi

doi:10.31004/jerkin.v3i4.817

Authors

Sofiah Zulfa Padang State University
Fitri Arsih Universitas Negeri Medan
Heffi Alberida Universitas Negeri Medan
Fitri Olvia Rahmi Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.817

Keywords:

LKPD, Kemampuan Berpikir Kreatif, Project Based Learning, Kearifan lokal

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur bagaimana efektivitas LKPD berbasis PjBL terintegrasi kearifan lokal terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi bioteknologi Fase E SMAN 2 Lubuk Alung. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain eksperimen semu (quasi eksperimen). Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas X fase E SMAN 2 Lubuk Alung. Sampel penelitian ini adalah kelas X E1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X E2 sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpukan melalui instrumen tes essay yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Analisis data penelitian ini dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, uji homgenitas dan uji hipotesis dengan bantuan aplikasi SPSS 20. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai sig 2-tailed < 0.05 yaitu 0.01. Dapat disimpulkan LKPD berbasis PjBL terintegrasi kearifan lokal terbukti efektif dlam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi bioteknologi fase E SMAN 2 Lubuk Alung.

References

Arda, F., Yogica,R., dan Darussyamsu, R. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Pencemaran Lingkungan. Prosiding SEMNAS BIO 2021 Universitas Negeri Padang Volume 01 2021, hal 997-1004

Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (PJBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi: Literature Review. In BIOCHEPHY: Journal of Science Education (Vol. 03, Issue 1). http://journal.moripublishing.com/index.php/biochephy

Azizah, L. N., &Wulandari, F. E. (2024). Pengaruh Project Based Learning Berbasis Kearifan Lokal terhadap Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Kota Mojokerto. UMSIDA Preprints Server

Berlianti, R., & Jatiningsih, O. (2023). Penerapan Keterampilan Pembelajaran Abad 21 Melalui P5 Dengan Tema Kearifan Lokal Di SMA N 3 Surabaya. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(22), 810-826.

Chen, C., & Yang, Y. (2019). Revisiting The Effects Of Project-Based Learning On Students’ Academic Achievement: A Meta-Analysis Investigating Moderators. Educational Research Review.

Fitri,et al .(2024). The Project-Based Learning Model And Its Contribution To Student Creativity: A review. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia. Vol. 10 Issue 1, 223-233.

Hidayah, N. C. ., Ulya, H. ., & Masfuah , S. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik Sekolah Dasar Berdasarkan Tingkat Kemampuan Matematis. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 1368–1377.

Krisgiyanti, N.A., dan Pratama, A.T. (2023). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Sistem Regulasi Dengan Orientasi Hasil Belajar Peserta Didik Sma N 1 Kroya. Jurnal Edukasi Biologi Volume 9 No 2, September, 2023, 153-174

Kusnadi. (2022). Merdeka Belajar Untuk Menumbuhkan Kearifan Lokal: Suatu Proses Pembelajaran Memperkuat Pilar Pendidikan. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru XIV. Vol. 14, No. 1, hlmn. 63–76

Lik, N., dan Aep. S. (2020). Pengembangan Project Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemandirian Belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 1 Volume 9, Nomor 1,

Ramli, R. B. Hanifah,S. (2022). Penerapan Model Project Based Learning (PJBL) Berbasis Kearifan Lokal dengan Memanfaatkan Platform Quizizz untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. INSIGHT : Indonesian Journal of Social Studies and Humanities Vol.2, No. 2

Munandar, U. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Pamungkas, A., Subali, B., dan Linuwih, S. (2019). Implementasi Model Pembelajaran IPA Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA

Pare, A., & Murniarti, E. (2024). Analisis Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran Biologi di Era Digital. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2), 660-672.

Pradiarti, R. A., Sudirman, S., Siswor, S. (2024). Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik dalam Menyelesaikan Masalah Open Ended Materi Geometri. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 09(01), 093-106, Maret 2024

Primadoni, A. B., & Muslim, R. I. (2023). Faktor Rendahnya Keterampilan Berpikir Kreatif Dalam Menciptakan Inovasi Baru. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol. 8 No. 3 (2023): Volume 08 No. 3

Putri, S.A., Ardi. (2023). Meta-Analisis Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Tambusai. Volume 7 Nomor 2

Safenita, N., Jufri, L.H. Yunita, A. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Project Based Learning (PJBL) Pada Materi Segiempat Dan Segitiga Di Kelas VII SMP. Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 10 No 2 Tahun 2023 E ISSN : 2549 – 8401 P ISSN : 2339-2444

Selirowangi, N. B., Aisyah, N., & Rohmah, L. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS). EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 31-40.

Sriyati, S., Ivana, A., & Pryandoko, D. (2021). Pengembangan Sumber belajar Biologi Berbasis Potensi lokal Dadiah untuk meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 160–180.

Utami, R. P., Probosari, R. M., dan Fatmawati, U. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantu Instagram Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Surakarta. Bio-Pedagogi. 4 (1): 47 52.