Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa  : Penelitian

M. Akbar; Emmi Azis; Basri

Authors

M. Akbar Universitas Muhammadiyah Bone
Emmi Azis
Basri Universitas Muhammadiyah Bone

Keywords:

Course Review Horay, Hasil Belajar, Course Review Horay, Learning Outcomes

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran course riview horay dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Data yang diperoleh dan diolah merupakah hasil penilaian soal pre-test dan post-test siswa kelas XI F4 SMAN 26 Bone. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi dengan terjun langsung ke lokasi penelitian. Hasil penelitian yang diperoleh penulis adalah terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran course review horay pada siswa kelas XI F4 di SMA 26 Bone dengan nilai t_hitung > t_tabel atau 27,140 > 1,693 dan nilai sig sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, Ha diterima. Selain itu, analisis data menunjukkan bahwa semua siswa mengalami peningkatan nilai yang signifikan setelah penerapan model pembelajaran course review horay dengan rata-rata nilai pre-test sebelum penerapan model adalah 40,94, sementara rata-rata nilai post-test meningkat menjadi 82,97. Selisih antara rata-rata nilai pre-test dan post-test adalah 42,03 yang menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa.

References

Albina, M., Safi’i, A., Gunawan, M. A., Wibowo, M. T., Sitepu, N. A. S., & Ardiyanti, R. (2022). Model Pembelajaran Di Abad Ke 21. Warta Dharmawangsa, 16(4), 939–955.

Asfar, T., Asfar, I. A., Asfar, A. H., & Kurnia, A. (2020). Landasan Pendidikan: Hakikat Dan Tujuan Pendidikan (Foundation Of Education: Essence And Educational Objectives). Jurnal Pendidikan Dan Edukasi, 2(1), 1–16.

Eni. (2022). No Title No Title No Title. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 6(2), 5–24.

Fadly, W. (2022). Model-Model Pembelajaran untuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Model-Model Pembelajaran untuk Implementasi%0AKUrikulum Merdeka. Gender and Development, 1, 0–22.

Juliandi, A. (2014). Classroom action research - Penelitian tindakan kelas. In Workshop on Teaching Grant for Learning Innovation. Medan: Center for curriculum and learning development, University of Muhammadiyah Sumatera Utara (Issue December).

Khodijah, D. N., & Hendri, M. 2016. Upaya Meningkatkan Partisipasi dan hasil Belajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Di Kelas XI MIA7 SMAN 1 Muaro Jambi. Edufisika : Jurnal Pendidikan. 1(2). 49. ( Diakses 17 Januari 2024).

Legiman. (2015). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). LPMP Yogyakarta, 1(1), 1–15.

Lubis, M. S. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran Matematika. In Universitas Islam Negeri Sumatera Utara (Issue April).

Made, N., Ayu, S., Rozzaqyah▪, H., Denok, M., Agustiningrum▪, B., Fiskha, S., Patri▪novita, D., & Purbowati, R. (2022). Metode & teknik.

Monica, W. A., & Lestari, Q. (2019). Skripsi Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Iv Mi Islamiyah Sumberrejo Batanghari Lampung Timur. Seminar Nasional Pendidikan UNJ, 94–110.

Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A.,

Salamatussa’adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi Dan Teori Pendekatan, Strategi, Dan Metode Pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20.

Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29.

Suyantini, N. L. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IX E Semester Ganjil SMP Negeri 2 Kubu Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal IKA. 17 (1). 74. ( Diakses 20 Januari 2024).

Ulfa, M., & Saifuddin. (2018). Maria Ulfa dan Saifuddin (2018). Terampil Memilih Dan Menggunakan Metode Pembelajaran, 30, 35–56.

Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1),13–24.