Pelatihan Literasi Digital untuk Guru Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Kompetensi Pembelajaran Daring: Pengabdian

Faisal Umardani Hasibuan; Nurul Hikmah; Zulham; Didi Sudrajat; Dina Mayadiana Suwarma; Muhammad Arsyad

doi:10.31004/jerkin.v4i4.6595

Authors

Faisal Umardani Hasibuan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Nurul Hikmah Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda
Zulham Universitas Malikussaleh
Didi Sudrajat Universitas Kutai Kartanegara
Dina Mayadiana Suwarma Universitas Pendidikan Indonesia
Muhammad Arsyad Universitas Halu Oleo

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6595

Keywords:

literasi digital, pembelajaran daring, guru sekolah dasar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peningkatan kemampuan literasi digital guru sekolah dasar dalam menghadapi perkembangan pembelajaran berbasis teknologi dan pelaksanaan pembelajaran daring. Perubahan sistem pendidikan yang semakin terintegrasi dengan teknologi menuntut guru memiliki kemampuan dalam memanfaatkan media digital, platform pembelajaran daring, serta teknologi informasi secara efektif dan inovatif. Namun, masih terdapat guru yang mengalami keterbatasan dalam penggunaan teknologi pembelajaran sehingga diperlukan kegiatan pelatihan untuk meningkatkan kompetensi digital mereka. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan literasi digital guru sekolah dasar dalam mendukung kompetensi pembelajaran daring. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 26 Maret 2023 melalui aplikasi Zoom dengan jumlah peserta sebanyak 14 orang yang berasal dari berbagai kalangan. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu identifikasi kebutuhan, perencanaan kegiatan, penyampaian materi, praktik penggunaan teknologi digital, diskusi, dan evaluasi kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta mengalami peningkatan pemahaman mengenai literasi digital, kemampuan penggunaan platform pembelajaran daring, serta kompetensi pedagogik digital dalam proses pembelajaran. Selain itu, peserta menjadi lebih percaya diri dalam menggunakan teknologi sebagai media pembelajaran dan lebih memahami pentingnya literasi digital dalam mendukung kualitas pendidikan di era digital. Dengan demikian, kegiatan pelatihan ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar untuk menciptakan pembelajaran daring yang lebih efektif, interaktif, dan inovatif.

References

Jasiyah, R. (2025a). MSDM DI SEKTOR PUBLIK: INTEGRASI PENGELOLAAN SDM DAN KEUANGAN NEGARA. Penerbit Tahta Media.

Jasiyah, R. (2025b). Understanding the impact of behavioral biases and financial literacy on investment choices: Evidence from Southeast Sulawesi. JBTI: Jurnal Bisnis: Teori Dan Implementasi, 16(3), Press-Press.

Alifah, H. Z., Rusdi, M., & Syarif, M. (2023). Sejarah Tafsir Dan Penulisannya. PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 3(2), 191–200.

ASTRIANI, V., Rabiyatul Jasiyah, S. E., AK, M., Ahmad Daholu, S. E., & MM, N. (2025). PENGARUH PENDAPATAN DAN TINGKAT SUKU BUNGA TERHADAP PENYALURAN KREDIT, DI PT. PEGADAIAN CABANG BAUBAU. UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BUTON.

Daholu, A., Suriadi, S., Azaluddin, A., Pratiwi, E. T., Jasiyah, R., & Malik, E. (2025). PELATIHAN PENINGAKTAN KAPASITAS PEMUDA UNTUK BELA NEGARA DALAM MENYONGSONG HARI PROKLAMASI KEMERDEKAAN RI 17 AGUSTUS 1945 DI TAHUN 2025. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sabangka, 4(05), 535–540.

Daud, M., Sip, A. D. S., Jasiyah, R., Sambo, E. M., & Sarwo, A. (2025). Transformasi Pengelolaan Keuangan Usaha Mikro melalui Literasi Akuntansi Digital Berbasis Aplikasi Pencatatan Keuangan Sederhana. JOURNAL OF TRAINING AND COMMUNITY SERVICE ADPERTISI (JTCSA), 5(3), 54–62.

Jasiyah, R., Aisyah, S., Kalalo, R. R., Asrijal, A., & Wijiastuti, R. D. (2025). Good Financial Bookkeeping Training for Village Women Farmers Group “KWT” in Indonesia: Pengabdian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 5952–5956.

Jasiyah, R., Bahari, S., & Sultraeni, W. (2025). Bridging Knowledge and Practice: The Role of Knowledge Sharing and Transfer of Training in Enhancing SPG Performance. Jurnal Aplikasi Manajemen, 23(3).

Katjina, H., Jasiyah, R., & Suriadi, S. (2025). PENGARUH DISIPLIN KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA KARYAWAN DI PT. SELAT BUTON. ECOTECHNOPRENEUR: Journal Economics, Technology And Entrepreneur, 4(04), 326–336.

Lubis, F., Salminawati, S., Usiono, U., & Rusdi, M. (2024). Analytical study on integration of islamic science in indonesia based on ontology, epistemology, and axiology. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 6(2), 209–224.

Naldi, A., Catur, H., Hasman, P., & Nurdila, M. R. (2024). Peningkatan Profesionalismen Guru Melalui Manajemen Pendidikan Islam Pada Generasi Alpha Di Mis Elsusi Meldina Abstrak. Pkm Unimed, 30, 308–319.

Pardana, D., Jasiyah, R., Suriadi, S., & Rusdin, R. (2024). PARTISIPASI POLITIK DALAM PILKADA PERSPEKTIF KELAS DAN KEKUASAAN DALAM SOSIALISME MARXIST DI KABUPATEN BUTON SELATAN. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkarya, 3(06), 158–169.

Pratiwi, E. T., Jasiyah, R., Suriadi, S., Malik, E., Abdullah, L. O. D., & Abdullah, R. (2025). PENINGKATAN KAPASITAS PENGURUS MELALUI PENYUSUNAN RENCANA KERJA DAN RAPB KOPERASI PADA KOPERASI BERBAGAI SEKTOR DI KOTA BAUBAU. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkarya, 4(01), 28–34.

Riyadi, S., Astuti, A., Hikmah, N., Suwarma, D. M., Jasiyah, R., & Vierdiana, D. (2025). Analisis Efektivitas Kepemimpinan dalam Meningkatkan Kinerja Tenaga Pendidik di Lembaga Pendidikan: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 3660–3666.

Taufik, H., & Rusdi, M. (2024). Teachers challenges and strategies in facing the digitalization era in Islamic education in madrasahs in West Java Region. West Science Islamic Studies, 2(04), 184–190.

Hutagalung, B., & Purbani, W. (2021). The ability of digital literacy for elementary school teachers. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(2), 222–230. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPI/article/view/32938

Bentri, A., Hidayati, A., & Kristiawan, M. (2022). Factors supporting digital pedagogical competence of primary education teachers in Indonesia. Frontiers in Education, 7, 929191. https://www.frontiersin.org/journals/education/articles/10.3389/feduc.2022.929191/full

Marmoah, S., Poerwanti, J. I. S., & Gestiardi, R. (2024). The quality management of education in elementary schools in improving teachers’ digital literacy in the era of online learning. Pegem Journal of Education and Instruction, 14(2), 45–55. https://eric.ed.gov/?id=EJ1420964

Citriadin, Y., & Hakim, M. V. F. (2021). Elementary school teachers’ training needs: Innovating digital competence. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(3), 2896–2904. http://journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah/article/view/1485

Gunawan, R. D., Sutisna, A., & Ana, E. F. (2024). Literature review: The role of learning management system (LMS) in improving the digital literacy of educators. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(1), 1–12. http://jurnal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/56326

Anggraini, T., Ahmad, M., & Hanafi, I. (2024). Digital literacy and teaching experience as predictors of pedagogical competence in the digital era. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 10(1), 77–88. https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/tarbawi/article/view/10795

Jasiyah, R., & Suriadi, S. (2026). Navigating Human Resource Capacity and Accountability Challenges in Decentralized Public Finance: A Qualitative Meta-Synthesis. Fundamental and Applied Management Journal, 4(2), 1–12.

Jasiyah, R., Suriadi, S., & Katjina, H. (2025). The Role of Digital Human Capital and Intellectual Capital in Strengthening Public Governance and Financial Accountability. Jurnal Ilmiah Manajemen Kesatuan, 13(6), 5049–5058.

Atmojo, I. R. W., Ardiansyah, R., & Wulandari, W. (2022). Classroom teacher’s digital literacy level based on instant digital competence assessment (IDCA) perspective. Elementary School Forum (Mimbar Sekolah Dasar), 9(3), 411–420. https://eric.ed.gov/?id=EJ1363715

Rejeki, H. I., Sutarto, J., & Mindyarto, B. N. (2022). The effectiveness of online problem-based learning in improving critical thinking skills and digital literacy of elementary school students. Journal of Primary Education, 11(2), 134–143. https://journal.unnes.ac.id/sju/jpe/article/view/56039

Suwarto, D. H., Setiawan, B., & Machmiyah, S. (2022). Developing digital literacy practices in Yogyakarta elementary schools. Electronic Journal of E-Learning, 20(2), 123–135. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1333641.pdf

Susilowati, N., & Haryono, H. (2025). Digital literacy on increasing the pedagogical competence for teachers in primary school. Jurnal Penelitian Pendidikan, 42(1), 15–27. https://journal.unnes.ac.id/journals/JPP/article/view/29451

Trilisiana, N., Surjono, H. D., & Rukiyati, R. (2025). Technologies in digital literacy training: How are collaborative, seamless, and online learning approaches utilized? Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 32(1), 1–14. http://jurnal.uny.ac.id/index.php/jptk/article/view/82522

Nurhikmah, H., Ramli, A. M., Bena, B. A., & Arwadi, F. (2024). Teachers’ readiness in online learning: Digital literacy-self-efficacy, pedagogical competence, attitude, infrastructure, and management support. International Journal of e-Learning, 23(1), 55–70.