Permainan Pancing Angka untuk Meningkatkan Pengenalan Lambang Bilangan 1–20 Pada Siswa Autis

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan 1–20 melalui permainan edukatif pancing angka pada siswa autis ringan kelas IV di SLB Asuhan Kasih Kupang. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah dua siswa, yaitu AB dan LD. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan peningkatan hasil belajar pada kedua subjek. Nilai AB meningkat dari 45 pada kondisi awal menjadi 63 pada akhir siklus I dan 79 pada akhir siklus II. Nilai LD meningkat dari 40 menjadi 55 dan kemudian 76. Rata-rata nilai kedua siswa meningkat dari 42,5 pada kondisi awal menjadi 59 pada siklus I dan 77,5 pada siklus II. Perubahan yang diamati mencakup kemampuan menyebutkan, mengurutkan, serta mencocokkan lambang bilangan dengan jumlah benda. Permainan pancing angka memberikan pengalaman belajar konkret dan aktivitas langsung yang sesuai dengan kebutuhan kedua siswa. Dengan demikian, penggunaan permainan pancing angka berkaitan dengan peningkatan kemampuan pengenalan lambang bilangan dalam konteks kelas yang diteliti.