Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Canva pada Materi Alat Perlindungan Diri di SMK Negeri 2 Gunungsitoli: Penelitian

Persatuan Zebua; Envilwan Berkat Harefa; Arisman Telaumbanua; Aprianus Telaumbanua

doi:10.31004/jerkin.v4i1.2337

Authors

Persatuan Zebua Universitas Nias
Envilwan Berkat Harefa Universitas Nias
Arisman Telaumbanua Universitas Nias
Aprianus Telaumbanua Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2337

Keywords:

Media Pembelajaran, Canva, K3, Model ADDIE

Abstract

This study aims to develop Canva-assisted learning media for the Occupational Health and Safety (OHS) subject at SMK Negeri 2 Gunungsitoli and to examine its validity, practicality, and effectiveness. The background of this research is the limited variety of instructional media used by teachers, which mainly rely on textbooks or simple presentations, resulting in low student motivation and difficulties in understanding both the concepts and practical application of OHS. The research employed a Research and Development (R&D) method with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Research instruments included validation sheets, student response questionnaires, and learning outcome tests. The results showed that the media was categorized as “very valid,” achieved a practicality score of 96.48% (very practical), and reached an effectiveness level of 84.09% with all students surpassing the minimum passing grade. Thus, Canva-assisted media is proven valid, practical, and effective, and is suitable as an innovative alternative in digital-based vocational learning.

References

Arista, A., Setiawan, D., & Ningsih, P. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknologi, 14(3), 205–214.

Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.

Dikert, K. (2016). Success Factors in Agile Transformations: A Quantitative Study. Journal of Systems and Software, 119, 104–116.

Febriana, A., Lestari, D., & Handayani, S. (2023). Efektivitas Media Canva dalam Pembelajaran Vokasional. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(2), 134–145.

Harida, R., Sari, N., & Mulyani, T. (2023). Penggunaan Canva dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1), 88–96.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). New York: Cambridge University Press.

Mukhtar, A., Rahman, T., & Hidayat, F. (2022). Analisis Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Digital di Era Pandemi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(2), 77–88.

Pristiwanti, N., Susanto, H., & Rahman, A. (2022). Pendidikan sebagai Upaya Pengembangan Potensi Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 45–56.

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.

Ristawati, E. (2017). Pemanfaatan Aplikasi Canva dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 19(2), 101–110.

Sari, D., & Lina, R. (2021). Peran Media Digital Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 55–64.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Telaumbanua, A. (2022). Kontribusi Penggunaan Media Pembelajaran dengan Hasil Belajar Siswa pada Kelas X Kompetensi Keahlian Teknik Konstruksi Kayu. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 29–34.

Telaumbanua, A., & Telaumbanua, A. (2024). Pengaruh Soft Skill dan Hard Skill Mahasiswa terhadap Kesiapan Kerja di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Suluh Pendidikan, 12(2), 126–136.

Waruwu, D. (2024). Implementasi Model ADDIE dalam Pengembangan Media Pembelajaran Digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(1), 22–31.

Wardana, A., Pratama, H., & Wibowo, R. (2022). Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital di SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi, 15(2), 66–75.

Wijaksono, S., & Primadani, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan, 3(2), 210–219.