Pengaruh Model Project-Based Learning ( PjBL) Terhadap Kreativitas Siswa pada Materi Gambar Konstruksi Utilitas Gedung dan Sistem Plumbing: Penelitian

Pemberian Daeli; Arisman Telaumbanua; Envilwan Berkat Harefa; Aprianus Telaumbanua

doi:10.31004/jerkin.v4i1.2228

Authors

Pemberian Daeli Universitas Nias
Arisman Telaumbanua Universitas Nias
Envilwan Berkat Harefa Universitas Nias
Aprianus Telaumbanua Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2228

Keywords:

Project-Based Learning, Kreativitas Siswa, Pembelajaran SMK

Abstract

Penelitian ini menganalisis pengaruh Project-Based Learning (PjBL) terhadap kreativitas siswa pada materi Gambar Konstruksi Utilitas Gedung dan Sistem Plumbing di SMK Negeri 1 Tugala Oyo. Kreativitas siswa rendah akibat pembelajaran pasif berbasis ceramah dan LKS yang membatasi eksplorasi ide. Metode yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Instrumen divalidasi menggunakan korelasi Product Moment dan reliabilitas Cronbach’s Alpha dengan hasil sangat baik. Analisis data mencakup uji normalitas, linearitas, korelasi Pearson, regresi linier sederhana, uji hipotesis, dan N-Gain. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan kreativitas siswa dengan N-Gain kategori sedang. PjBL efektif menciptakan pembelajaran interaktif, kontekstual, dan berorientasi produk nyata, sehingga direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran teknis di SMK untuk mengembangkan keterampilan berpikir kreatif sesuai tuntutan kerja.

References

Aiman, U., Lasmawan, I. W., & Suastika, I. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Potensi Daerah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(1), 116–123.

Allen, M. J., & Yen, W. M. (1979). Introduction to Measurement Theory. Brooks/Cole.

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.

Biazus, M. d. O., & Mahtarı, S. (2022). The Impact of Project-Based Learning (PjBL) Model on Secondary Students’ Creative Thinking Skills. International Journal of Essential Competencies in Education, 1(1), 38–48. https://doi.org/10.36312/ijece.v1i1.752

Fahrezi, I., Taufiq, M., Akhwani, A., & Nafia'ah, N. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 408.

Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2011). How to Design and Evaluate Research in Education (8th ed.). New York, NY: McGraw Hill.

Ghasemi, A., & Zahediasl, S. (2012). Normality Tests for Statistical Analysis: A Guide for Non-Statisticians. International Journal of Endocrinology and Metabolism, 10(2), 486–489.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25 (Ed. 9). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement Versus Traditional Methods: A Six-Thousand-Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics, 66, 64–74.

Karimudin. (2022). Statistika untuk Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group.

Khotimah, H., Bashiroh, N., & Fernanda, J. W. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning bagi Siswa MTs Salafiyah Seblak Jombang. HAWARI: Jurnal Pendidikan Agama dan Keagamaan Islam, 5(1), 27–41. https://doi.org/10.35706/hw.v5i1.10237

Lubis, F. A. (2018). Upaya Meningkatkan Kreativitas Siswa melalui Model Project Based Learning. PeTeKa, 1(3), 192–201.

Mashudi, M. (2021a). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 93–114.

Mashudi, M. (2021b). Pentingnya Keterampilan Abad 21 dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(2), 45–56.

McGahee, T. W., & Ball, J. (2009). How to Read and Really Use an Item Analysis. Nurse Educator, 34(4), 166–171. https://doi.org/10.1097/NNE.0b013e3181aaba94

Putri, N., & Zulyusri, S. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21.

Saputra, W., & Indonesia, U. T. (2020). Pengaruh Kreativitas Siswa terhadap Kreativitas Matematika Siswa Kelas XI. Vol, 1, 13–16.

Sitepu, A. S. M. B. (2019). Pengembangan Kreativitas Siswa. Guepedia.

Slamet, K., & Aprianto, A. (2023). Analisis Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kreativitas Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 45–59. https://doi.org/10.1234/jpp.v12i1.5678

Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Telaumbanua, A. (2022). Kontribusi Penggunaan Media Pembelajaran dengan Hasil Belajar Siswa pada Kelas X Kompetensi Keahlian Teknik Konstruksi Kayu. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 29–34.

Telaumbanua, A., & Telaumbanua, A. (2024). Pengaruh Soft Skill dan Hard Skill Mahasiswa terhadap Kesiapan Kerja di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Suluh Pendidikan, 12(2), 126–136.

Telaumbanua, I. K., Harefa, E. B., & Telaumbanua, A. (2025). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Materi Keselamatan dan Kesehatan Kerja. Inovasi Pembangunan: Jurnal Kelitbangan, 13(1).

Wahyuni, S. (2023). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam Konteks Pendidikan Modern.

Widyasari, C. (2010). Kreativitas dan Keberbakatan. Muhammadiyah University Press.