Implementasi Modul Ajar Pendidikan Pancasila Berbasis Kurikulum Merdeka Kelas XII di SMA SMANOR Palu : Penelitian

Sukmawati Sukmawati; Shofia Nurun Alannur; Jamaludin; Yuliana Puspita Dewi; Frangki Julianto Mamahit; Fitriani; Putri Cahaya; Siti Zahra Rifal; Moh. Rafik; Salmamadi; Nur Faizah; Rifana; Bunga Putri Sagita; Ilham

doi:10.31004/jerkin.v3i4.1255

Authors

Sukmawati Sukmawati Universitas Tadulako
Shofia Nurun Alannur Universitas Tadulako
Jamaludin Universitas Tadulako
Yuliana Puspita Dewi Universitas Tadulako
Frangki Julianto Mamahit Universitas Tadulako
Fitriani Universitas Tadulako
Putri Cahaya Universitas Tadulako
Siti Zahra Rifal Universitas Tadulako
Moh. Rafik Universitas Tadulako
Salmamadi Universitas Tadulako
Nur Faizah Universitas Tadulako
Rifana Universitas Tadulako
Bunga Putri Sagita Universitas Tadulako
Ilham Universitas Tadulako

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1255

Keywords:

Implementasi, Efektivitas, Pendidikan Pancasila, SMANOR

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMANOR Palu menghadapi berbagai tantangan dalam merancang dan melaksanakan proses pembelajaran yang bersifat kontekstual, fleksibel, dan sesuai dengan kebutuhan siswa yang memiliki peran ganda sebagai pelajar sekaligus atlet. Pengembangan modul ajar yang berlandaskan Kurikulum Merdeka harus mampu menghadirkan nilai-nilai Pancasila tidak sekadar sebagai konsep teori, melainkan juga dapat diinternalisasi dan diaplikasikan oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari, baik di sekolah, asrama, maupun di lingkungan olahraga. Modul ini disusun dengan pendekatan partisipatif dan diferensiatif yang mengintegrasikan nilai-nilai seperti disiplin, sportivitas, tanggung jawab, dan kolaborasi ke dalam pengalaman nyata siswa. Peran guru sangat vital dalam merancang metode pembelajaran yang adaptif terhadap jadwal latihan dan pola belajar siswa agar proses pembelajaran dapat berjalan secara efektif, bermakna, dan sesuai dengan prinsip pembelajaran merdeka. Selain itu, sangat penting memastikan bahwa metode dan bahan ajar yang digunakan mampu menggabungkan nilai-nilai Pancasila secara reflektif dan partisipatif sehingga dapat membentuk karakter kebangsaan dan memperkuat identitas siswa sebagai generasi Pancasila yang berintegritas dan bertanggung jawab. Penggunaan bahan ajar yang relevan, kontekstual, dan reflektif menjadi faktor kunci dalam membangun karakter kebangsaan dan memperkokoh jati diri siswa sebagai generasi muda yang berjiwa Pancasila, sejalan dengan visi SMANOR Palu.

References

Alanur, S. N., Tomeys, I. R., Septiwiharti, D., Sukmawati, S., Amus, S., & Makmur, W. (2024). IMPLEMENTASI MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SMP NEGERI 13 PALU. JURNAL KOULUTUS, 7(2), 233–241.

Fajar, F., Witasari, N., Rini, H. S., Wibowo, L. H., Saidah, R., Asyam, M., Rajagukguk, G. L., & Warningsih, E. K. (2022). Penguatan kesiapan sekolah dalam menghadapi implementasi kurikulum merdeka belajar di sman 8 semarang. Jurnal Puruhita, 4(1), 29–34.

Friska, S. Y., Susilawati, W. O., & Restiara, R. (2023). Pengembangan e-modul berbantu book creator pada mata pelajaran pendidikan pancasila untuk mendukung kurikulum merdeka kelas IV sekolah dasar. Consilium: Education and Counseling Journal, 3(1), 217–228.

Hasibuan, N., Khasanah, U., & Alanur, S. N. (2024). Hasibuan, N., Khasanah, U., & Alanur, S. N. (2024). Transformasi Pendidikan Karakter: Menuju Sdm Unggul Dan Berkelanjutan. In Penerbit Tahta Media. http://tahtamedia. co.id/index.php/issj/article/view/774%0Ahttp://tahtamedia.co.id/index.php/issj/ article/. Penerbit Tahta Media.

Jamaludin, J., Amus, S., & Hasdin, H. (2022). Penerapan nilai profil pelajar pancasila melalui kegiatan kampus mengajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 698–709.

Jamaludin, J., & Hasdin, H. (n.d.). PENERAPAN CIVIC SKILLS MELALUI MODEL BLENDED LEARNING DALAM MEMBANGUN KARAKTER KEWARGANEGARAAN PADA MAHASISWA. Jurnal Administrasi Pendidikan, 20(1), 91–98.

Khusni, M. F., Munadi, M., & Matin, A. (2022). Impelementasi Kurikulum Merdeka Belajar di MIN 1 Wonosobo. Jurnal Kependidikan Islam, 12(1), 60–71.

Kosasih, E. (2021). Pengembangan bahan ajar. Bumi Aksara.

Kuantitatif, P. P. (2016). Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta, Bandung.

Mardianto, M. (2014). Psikologi pendidikan: landasan untuk pengembangan strategi pembelajaran. Perdana Publishing.

Maulida, U. (2022). Pengembangan modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Tarbawi, 5(2), 130–138.

Nathasia, H., & Abadi, M. (2022). Analisis strategi guru bahasa Indonesia dalam implementasi kurikulum merdeka di SMKN 11 Malang. Basastra: Jurnal Kajian Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(3), 227–245.

Nurgiansah, T. H. (2020). Build an Attitude of Nationalsm Students at SDN 7 Kadipaten with the Method of Discussion in the Subject PPKn. Jurnal Serunai Pancasila Dan Kewarganegaraan, 9(1), 1–11.

Pratiwi, W., Zulkifli, N., & Solfiah, Y. (2021). HUBUNGAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU DENGAN KEDISIPLIAN GURU DI TK DURI KECEMATAN MANDAU KABUPATEN BENGKALIS. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 4(1), 10–18.

Rahmayumita, R., & Hidayati, N. (2023). Kurikulum Merdeka: Tantangan dan implementasinya pada pembelajaran Biologi. Biology and Education Journal, 3(1), 1–9.

Runtu, P. S., & Kalalo, R. R. (2021). Kompetensi Guru dalam Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Penerbit Nem.

Safitri, D., Sos, S., & Pd, M. (2019). Menjadi guru profesional. PT. Indragiri Dot Com.

Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda, J. (2023). Analisis modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33–41.

Sari, N. K. L. M., Widiratini, N. K., & Anggendari, M. D. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Embroidery Berbasis Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jurnal BOSAPARIS: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 13(1), 28–36.

Sirate, S. F. S., & Ramadhana, R. (2017). Pengembangan modul pembelajaran berbasis keterampilan literasi. Inspiratif Pendidikan, 6(2), 316–335.

Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248–8258.

Tobing, J. A. D. E., & Dewi, D. A. (2021). Implementasi Nilai-Nilai Kewarganegaraan Terhadap Pembelajaran Daring. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 6(2), 86–93.

Wardani, I. U., Lasmawan, I. W., & Suastra, I. W. (2023). Guru dan tantangan kurikulum baru: Analisis peran guru dalam kebijakan kurikulum baru. Jurnal Darma Agung, 31(5), 301–313.

Wulandari, Y., & Ritonga, L. A. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas X di MAN 2 Langkat. Journal Millia Islamia, 345–358.